自律教育，让孩子“自由地呼吸”

自律教育的三年探索

章静

斯宾塞在他的《教育论》中告诉我们：“记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。”

新班新问题

2011年下半年，我开始带新四（5）班的班主任，发现了孩子的许多问题，例如：上课上得好好的，有的孩子就会去下位倒水喝；有的故意在不适宜的时候尖叫；有的在重要的公共场合推搡、追打，即使有老师在场的时候；与老师对话时十分不礼貌；与同学发生小小的问题都可能生气打闹；老师布置的任务不愿意完成。那个时候我决定用自己的方法来让他们感受到自律的重要，只有自律的孩子才是最优秀的。那个时候我期待看到一种画面：教室里没有老师，但是一切都秩序井然。

三年来的做法

如何让学生自律呢？难道每天跟他讲“你要自律”，他就会自律吗？当然不可能会，如果自律是一个躯干的话，那血肉是什么呢？那就需要n个优秀的品质来支撑的：感恩、合作、宽容、勇敢等。有了这些优秀品质，孩子自然就会自律了。

首先，良好的家庭教育是自律的必要条件，建立家长教育课堂。你会发现大多难以自律的孩子大多有一个不注重家庭教育的父母。为此，我专门成立了家长微信群，在群里，我们会分享好的教育文章，告诉家长：教育首先是“人”的教育，而不仅仅是知识、文化的传授和技能的学习。我们今天的教育是为了让孩“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。这样的文化氛围形成以后，家长一旦看到合适的家庭教育文章就会自觉转发进来，并发消息让大家来读这些文章。这样的形式让家长们受益匪浅，家长也会自发地提高自己，在群里讨论自己的看法。家长课堂的建立使得许多教育问题达成共识，也使得一些从不关注家庭教育的家长慢慢变得积极起来。

我们分享的文章有：

爱的四个层次教改材料\爱的四个层次.doc

儿子的寻人启事教改材料\儿子的寻人启事.docx

我的班主任经验告诉你——应该教育什么样的孩子