3月23日下午2时，扬州市广陵区300多名小学语文教师齐聚新东方大礼堂，共同聆听“名师大讲堂”之王树华关于“对话：核心素养背景下语文教学的必然选择”的教育分享。作为市特级教师和市级优秀教育者，王树华老师是第三位走进“名师大讲堂”的主讲人。

“名师大讲堂”是扬州市广陵区教师发展中心在2017年推出的主题活动之一，组织区内省市特级教师、有突出贡献的中青年专家为全区教师做课堂示范和专业引领。

王树华《对话?内化》，

“十二五”省级规划课题顺利结题。

王树华老师现为新东方小学部教学总监，市级特级教师。曾主持“儿童快速识字”的科学研究，帮助4000多名六、七岁的儿童用两年的时间，轻松识记3000左右的常用汉字。在全国各地做家庭教育或其他学术讲座近200场，发表学术文章100多篇。他在家庭教育、儿童德育、语文教育等领域均有研究和建树，对7岁前的教育有独特理解和深刻洞见，编著有《7岁前最好的教育》《儿童快速识字》等教育类图书5部。

王树华老师主持的《小学语文‘对话?内化’教学研究》，历时三年的不懈努力，经专家组现场论证，于2016年10月顺利结题。他在语文教学中提出“引领学生主动对话，主动建构，从而内化为自身素养”的概念，通过“一课五上”和“同课异构”等多种形式的课堂研究活动，致力于培养孩子们良好的倾听习惯，主动的建构意识和持久的对话品质。

老师，

主讲者还是沟通者？

居高临下还是平等相待？

“名师大讲堂”现场，王老师首先展示了一节四年级语文课，通过讲授课文《公仪休拒收礼物》，让学生学会“倾听文字的声音，揣摩语言的意蕴”。整节课王老师讲得行云流水，欢畅淋漓。他由浅入深，不断发问，引领学生了解独幕剧的特点，并加以深刻的揣摩表演。学生课堂参与度极高，跟着王老师，积极思考，踊跃展示戏剧表演。学生的精彩课堂表现，不时引发现场老师的自发鼓掌。

老师，是主讲者还是沟通者？王老师用这节公开课作了最好的说明。在他看来，老师是课堂的主导，并非主讲人。课堂上，老师需要用更多的对话，启发学生思考，激发学生兴趣，引导学生展示，让孩子做真正的发现者和创造者。

学生，

不是容器，不是产品，

不是机器，是“人”。

课后，王树华老师作“对话：核心素养背景下语文教学的必然选择”主题讲座。

他从名家作品孔子《论语》和苏格拉底《理想国》导入，深入剖析对话教学的历史发展。王老师提出，中国学生发展的核心素养是培养全面发展的人，有根有魂的人，自主独立的人，服务合作的人。在课堂教学中，老师应给予学生足够的个体尊重。不要把学生当成容器不断填充，不要把学生当成产品批量生产，不要把学生当成机器不断应试，而应该把他们作为基本的“人”看待。教学应在师生平等对话的过程中进行。

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