桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声

从校19届课堂教学大赛引发的思考

日期:2022-12-08  阅读:3224  撰稿:任杨华  Ip:江苏扬州


不断提升教育教学质量既是我们工作的核心,又是核心任务,而一年一度的课堂教学大赛确实有力推动了这项核心工作。最近观摩学习了我校第19届课堂教学大赛近20节课,不仅看到了精彩纷呈的课堂,更启发了我的一些思考。

1.恪守立德树人,提升教学能力,打造魅力课堂、高效课堂

贺拉斯提出“一首诗仅仅具有美是不够的,还必须有魅力”,这样才能发挥艺术的教化作用。教学也一样,有魅力的课堂才可能是高效的课堂。本次课堂教学大赛涌现出不少立意创新、以生为本、魅力十足的课堂,让同学们在赏心悦目的氛围中得到教育和成长。例如封雨亮老师的高中音乐课,设计巧妙,内容丰富,集鉴赏、视唱、分析、练习于一体,既有音乐知识的掌握,也有音乐能力的训练,更有音乐美的欣赏和领悟,富有音乐教育的魅力,非常有利于立德树人,课堂效率是很高的。

2. 重视青年教师发展,为教育教学赢得未来

赛课最大的积极作用,是使教师得到展示才华的机会,压力变动力,使教师得到历练,尤其是青年教师可以尽早地专业成熟,职业更快地发展。本次课堂教学大赛新锐教师很多,令人赞赏。

青年教师的成长主要表现在三个方面:

(1)课前。熟知教学内容、准确把握重点难点、掌握学情(学生的最近发展区);查资料(书籍、光盘、网络等)、做课件;既备教材又备学生;请教老教师、听别人讲课、自己试讲、反复修改教案。这个过程要花费大量的时间和精力,可以锻炼信息检索与利用、去粗存精为我所用的能力。课备得越好,课就会上得越好。备课精益求精(包括预设),讲课就有成功的坚实基础。

(2)课中。既要按教案讲,又要动态生成,随机应变,因材施教,表现课堂机智。在评委及其他教师众目睽睽之下,既要尽显自己的风采,包括表情、语言、体态、板书、教学步骤、教学手段、课堂控制、教学效果等,又要及时发现、反馈学生随机提出的问题、突发状况等。一个成功的教师,总是以出色的课堂教学起步的。

(3)课后。课后评委专家、同事的评课、反馈,可以快速从中了解自己的长处和不足,虚心听取,仔细记录,认真反思,这样必然可以少走很多弯路,使自己明确今后努力方向,为以后上课奠定良好的基础。青年教师的进步就是这样一步一步获得的。  

磨练一节比赛课、公开课的收获可能要远超过平时一学期甚至一年的收获。可以说上好比赛课、公开课是教师成长的必由之路,是教师成才的捷径,所以上得越早越好,上得越多越受益。青年教师成长快,学校才有未来。

3.切磋琢磨,共同提升

尺有所短,寸有所长。课堂大赛是每个教师学习提升专业的绝佳机会。几乎每堂课都有很多学校、学部领导、科任教师观摩、品课、评课,知无不言,言无不尽,充分交流心得体会,如切如磋,如琢如磨,成就他人也成就了自己,这是极好的。