考察美国学校，我的感触很多。这里，我先讲一个我们新东方人有着特别感觉的亮点。

践行先进的教育理念，是新东方扬州学校成功的关键。这些理念中，有一条王校长讲的很多、大家也最为费解，那就是“孩子无错原则”。“孩子无错”跟我们中国文化和教育的传统相差太多，一般人很难接受。传统观念中，教育孩子的很大一部分就在于大人（老师、家长）指出孩子的错误，帮助孩子改正，从而使孩子进步。如果孩子无错，还要我们教育者干什么？

新东方倡导的孩子无错，不是说孩子不犯错误，而是说孩子的错误是美丽的，孩子犯错误很正常、是孩子进步的机会。教育者不能批评、讽刺孩子犯错误，而要肯定、鼓励孩子勇于尝试、不怕犯错。孩子只有不怕犯错、勇于尝试，才能不断成长和进步。王校长经常说的一句说：“孩子敢于发言、回答问题，比他发言正确，要重要得多；孩子敢于做事，比他把事做好，要重要得多。孩子主动发言、主动做事，即使说错、做错，我们也要肯定、鼓励他们”，是对孩子无错原则的生动解读。

我们在美国名校考察，对孩子无错原则有了更深体会，知道了我们新东方这一重要教育理念的来源。我们在美国学校听的课不是很多，没能见到“孩子无错原则”在教学中的真实体现，但在学校的环境布置上，我们找到了很多“孩子无错”，甚至是“鼓励孩子犯错”。

在这张班级公约的贴图里，“We make mistakes”(我们犯错误)排在仅次于“we are real”(我们是真实的)之后，可见，孩子犯错得到了多大的肯定和鼓励。

这个班墙上的一张贴纸写道： “In this class,mistakes are expected  inspected  respected”(在我们班，错误被期待、被检查、被尊敬)。

另一张贴张上写道：“Mistakes are proof that you are trying”(错误是你正在尝试的证明)。

这个班级的墙上贴纸写着: “Dare to be remarkable”(敢于与众不同、引人注目)，要与众不同、引人注目，就要敢说敢做、多说多做，自然会多犯错。鼓励孩子与众不同，也是一种鼓励犯错。

这个班级的墙上贴纸写着：“There is no excuse for not trying”(没有理由不尝试)，也是告诉孩子们：在尝试中犯错很正常，不能因害怕犯错而不尝试。

在考察中，我们还了解到：美国中学的活动，几乎都是学生自己策划、组织、运作，孩子们做得很好。我们可以想像：学生不可能一下子就做得很好，开始的时候，他们一定会大量犯错，在实践、犯错、纠错中，他们不断成长、成熟，从多错走向少错、无错。

“孩子无错原则”真正的源头来自接受、鼓励孩子犯错的美国文化、美国教育。今天早上，我刚好读到一篇文章：《凯文?凯利：中国社会缺乏容忍失败的文化基因》。文中，互联网教父凯文?凯利认为：“过去20年，中国互联网行业一个比较大的变化是，从一开始几乎完全复制美国的商业模式，到现在开始有了越来越多的自我创新，比如小米。但中国还需要一代人的努力才能完成这个过程。在这个过程中，最重要的工作是去培养一种中国社会缺乏的文化基因，即对失败的容忍和包容，以及对权威的质疑。这种文化品质的培养，需要一代人的努力，只有当中国文化补完这一课，中国互联网行业才会真正进入自我创新的阶段。在美国的文化里，比较能接受和允许失败，鼓励人们去尝试新的东西。”

凯文?凯利说的是事实，相对而言，中国人创新力弱，确实与我们的文化和教育传统不包容犯错有关。

勇于犯错是创新和成功的第一步。我们新东方教育在鼓励孩子不怕犯错、勇于尝试方面，走在了中国的前面，但我们还走得不够大胆、不够彻底。通过美国之行，新东方中层领导今后一定能加深对孩子无错原则的理解，将这一重要原则更加深入地贯彻到我们的教育教学中。

我们可以先从环境布置做起，不断要求、影响老师在日常教育中努力渗透孩子无错理念，给孩子多说、多做、多试、多错的机会，鼓励孩子们多说、多做、多试、多错。如果我们能在贯彻孩子无错原则上做得更多、更广、更深，新东方教育一定会再上一个台阶，新东方的孩子一定会更棒！