9月22日，“笔墨春风正少年”——江苏省第一届中小学生书画作品展获奖名单公示。在这场汇聚全省4882件作品的激烈角逐中，新东方扬外学子脱颖而出，初中双语部刘怡彤同学荣获省一等奖，普通高中杨佳丽同学获省二等奖，小学双语部张筱蝉同学获省三等奖。

这一成绩并非偶然——在新东方扬外，美育不是少数特长生的“特权”，而是每个学生成长过程中的“标配”。

一、一幅“人造太阳”，一个未来愿景

梦幻的月球、耀眼的五星红旗、科技感十足的尖端设备……这是荣获了省一等奖的作品《日月同辉·祖国赞歌》。“这幅作品的创作灵感，源于2025年中国在科技前沿取得的辉煌成就——被誉为‘人造太阳’的全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST），也就是作品名称里的‘日’。”刘怡彤介绍起自己的作品时，眼中闪烁着对科技未来的向往。

她将象征人类传统探索目标的月球与代表中国尖端科技突破的“人造太阳”置于同一视觉空间，形成强烈的时空对话。飘扬在两者之间的五星红旗，成为画面的灵魂，承载着对祖国科技工作者勇攀高峰精神的崇高敬意。

“作品是我用画笔谱写的赞歌，致敬祖国在浩瀚科技星河中不懈探索、点亮未来的伟大征程！”这位初三学生的话语中，透露着超越年龄的思考。

二、从涂鸦少女到省一等奖，个性化成长的系统支持

刘怡彤回忆，自己从小就爱写爱画，“我从幼儿园开始就很喜欢画画，从小到大老师们的表扬让我特别有信心。”这种信心的积累，成为她艺术道路上持续前行的动力。

三年前，刘怡彤刚刚进入初中双语，班主任秦琪老师就发现了她的艺术特长，并立即与美术老师林林沟通，为她制定个性化培养方案。“班主任秦老师对我画画特别支持，我两次被林老师挑选参加比赛，她都鼓励和肯定我，像妈妈一样让我感到被关爱。”刘怡彤说，“我们午间辅导利用的是休息时间，老师还会为我们买咖啡打气，很温暖。”

林老师也是利用午休时间，不辞辛苦地指导，“林老师让我学会了创作艺术作品，让我用画笔学会表达我想表达的东西。”

在谈到学习书画的最大收获时，她表示：“来自于外界对我的肯定，和我自己不断学习、不断成长带来的成就感。我觉得我就是优秀的刘怡彤，这种自信让我身心健康愉悦！”

三、系统化美育，专业指导与坚持的力量

“创作作品需要原创，这对初中生来说是全新的挑战。”指导老师林林表示。在备赛过程中，她引导学生从主题理解、素材收集到构图设计、技法表现，一步步完成创作。

林老师特别欣赏刘怡彤的专注力：“害羞腼腆的她走进教室后，就会一直很专注地画，画到最后一个走。其间几乎不会和其他同学聊天。这种专注和坚持，是她成功的重要因素。”

值得一提的是，学校的艺术辅导全部免费，材料由学校提供，教师利用午休时间义务指导。这种无私奉献的教育情怀，成为学生成长路上最温暖的支持。

新东方扬外的美育课程分为三个层次：面向全体学生的基础课程、满足个性发展的兴趣课程、针对特长学生的拔高课程。“就比如我们初中双语，美术基础课程足量上课，从未有美术老师‘生病’、主课老师来替代上课的情况发生。”林老师介绍，“兴趣课时每周每个年级达到四课时，非常重视学生的兴趣特长发展。”

对于有特长的学生，学校提供了专门的培养渠道。林老师说：“有特长的孩子一是可以在学校的艺术中心有午间艺术社团课程学习；二是像刘怡彤这样的同学，我会在各班上课的时候挖掘，征询意见然后组织这样的好苗子午间单独辅导。”

四、美育成果，素质教育理念的生动实践

“此次省级书画比赛，学校一共五件作品参赛，三件获奖。从获奖的比例上来说，我们学校美育工作扎实有效，美术教师团队都敬业认真，学生整体艺术素养优秀。”林老师说。

新东方扬外是江苏省艺术教育特色学校、扬州市非物质文化传承示范基地、江苏省漫画教育基地。办学20多年，学校持续优化课程规划，努力构建以学生成长为导向的课程体系，增强课程教学的综合性、实践性与选择性，满足学生多样化学习需求，促进学生全面而有个性地发展。在高质量落实国家课程前提下，学校立足办学理念，结合资源条件，系统规划校本课程的立体化建设，开发了体育类、艺术类、信息科技类、学科融合类等181个校本特色课程。

未来，学校计划通过“指间繁花”扬州通草花非遗课程教学视频拍摄、视觉社团持续发展、鼓励辅导学生参加比赛等方式，进一步拓展美育的深度和广度。

刘怡彤的故事，是新东方扬外美育工作的一个缩影。在这里，艺术教育不是简单的技能传授，而是通过美的熏陶，激发学生的创造力、想象力和表达力，帮助他们发现自我、实现自我。“如果我有力量，我愿意帮助每个孩子成为更好的自己。”林林老师朴素的话语，道出了学校全体教师的教育初心。

在新东方扬外，每个孩子都是一颗独特的星辰。当教育真正关注人的全面发展，当学校成为学生潜能激发的沃土，就会有更多的“刘怡彤”在这里绽放光彩。