在2025年度全国中学生生物学联赛（江苏赛区）中，新东方扬外普通高中徐敬温同学荣获江苏省一等奖，仲徐良同学荣获江苏省二等奖。当捷报传到学校时，指导老师吴凯丹正坐在办公桌前批改作业，“特别开心，特别激动！比我自己拿奖还高兴。” 

吴老师介绍，全国中学生生物学联赛，素以知识体系庞大、内容深度触及大学层面而著称。获得省级奖项，意味着参赛者不仅要有扎实的高中生物基础，更需拓展学习超出高中课程标准的知识，并具备出色的逻辑思维与解决问题的能力。

而在她眼中，两名同学有着超越学术的特质——“细心、踏实、严谨，遇到问题不会轻易放弃。最重要的是，他们真心喜欢生物，这份热爱，才是支撑他们走过漫长备赛路的根本动力。”

两位同学的获奖，绝非偶然。“一开始，面对很多大学阶段才有的内容，确实有种无从下手的感觉。”徐敬温回忆起一年半前刚开始接触竞赛时的情景。对他来说，最大的挑战是如何在庞杂的知识体系中，建立起清晰有序的逻辑框架。

他的应对策略，带着理科生特有的系统性与条理。“先搭建知识框架，再通过做题来填补细节、加深理解。”无数个周末和夜晚，当同龄人在休息娱乐时，他在与细胞代谢复杂途径、遗传定律计算难题“较劲”。

与徐敬温的系统推进略有不同，仲徐良的备赛之路，更像是一场由好奇心驱动的深度探险。“我常常被一些‘奇怪’的问题吸引。”仲徐良笑着说，这种追问精神，让他的学习充满了主动探究的色彩。他会因为一个感兴趣的知识点，去查阅各类教材文献；会把生活中的现象与生物学原理强行“挂钩”，用所学知识去解释。

“当然，也会遇到瓶颈，感觉知识怎么都塞不进脑子了。”仲徐良提到，这时，他会主动按下“暂停键”，去操场跑几圈，或者和同学聊点别的。“短暂的抽离，反而能让思维更清晰。吴老师也经常提醒我们，要张弛有度，保持思维的活性。”

尽管学习方法各有侧重，但两位同学在平衡竞赛与课业压力上，却有着相似的智慧，他们的核心秘诀是 “极致效率”与“精准规划”。“我们的主战场永远是课堂。”徐敬温强调，“确保课内知识当堂消化，课后就能腾出宝贵的时间给竞赛。” 他们善用“任务清单”，将大目标分解为每日可执行的小步骤，让漫长的备赛过程变得扎实而有序。

值得一提的是，徐敬温和仲徐良均来自普通高中高三(1)班。翻开班级的荣誉册，称得上“群星璀璨”：英语能力竞赛全国一等奖、“地球小博士”全国地理知识大赛一等奖、化学“吉尔多肽杯”省一等奖、全国作文大赛市级奖项……几乎每个学科竞赛的领奖台上，都有高三(1)班学子的身影。 

这种全面开花的局面，源于一种深入骨髓的班级文化。“我们班有个不成文的规矩，好的学习资料、有用的解题方法，从来都是公开共享的。”徐敬温说。课间和放学后，教室里、走廊上、老师办公室，随处可见三五成群讨论问题的身影。同学们自发组织的“微讲座”“难题攻坚小组”，让智慧的流动突破了座位的界限。

学生的卓越表现，离不开优秀的班集体，更离不开优质的师资土壤。普通高中生物组就是这样一片丰沃的育人之地，组内既有像吴凯丹、胡春霞这样经验丰富、成果卓著的“领航员”，也有如周雅、蒋旭敏这般毕业于名校、锐意进取的“主力军”。

她们深信，没有扎实的校本化研究，就没有真正适合学生的教育。十余年来，生物组坚持自主研发、逐年修订全套教学案与课件体系，从新授课到一轮、二轮复习，形成了独具特色、高度贴合学情的“教学资源库”。这些精心设计的导学案，引导学生成为“学习的主人”，有效培养了学生的科学思维与探究能力。

吴凯丹老师强调 “理清逻辑，联系生活” ，反对死记硬背；胡春霞老师善于创设情境，激发兴趣；周雅和蒋旭敏老师则带来前沿的学科视野与创新的教学方法。她们用一堂堂“精品课”，践行着“育栋梁才”的共同愿景。

“老师是学生的镜子，学生是老师的影子。” 生物组老师们身上的严谨、热爱与执着，无声地浸润着每一位学生。也正因如此，普高生物学科成绩常年稳居扬州市前列，在多项竞赛中屡获大奖，培养出一批又一批像徐敬温、仲徐良这样，不仅成绩优异，更对生命科学怀抱真挚热忱的青年学子。

最后，再次祝贺获奖的同学们

愿你们在未来的学习和生活中

继续保持对生物的热爱和追求

用智慧和汗水书写更加辉煌的篇章

同时，也期待更多新东方扬外学子

在竞赛中勇创佳绩

为学校增光添彩！