四月六日下午三点，小学部阶梯教室，语文大教研组举行第一次教研活动。此次活动邀请王总监做了推广课题研究成果的讲座，沙部长对语文组的课题研究进行了方向性的指导，全体语文教师在近一个半小时里凝神谛听，专心领会，收获颇多。
　　王总监以自己主持的“十二五”省级规划课题《小学语文教学“对话·内化”教学研究》为例，对课题的申报研究过程作了简要回顾，指出本课题已进入收获阶段，将于本月底结题。本次活动他重点推广了课题的研究成果：
　　小学语文课堂上的教学对话，具体是指学生与文本，学生与教师，学生与同伴，学生与自己的对话。内化的的过程就是同化和顺应的过程。小学语文“对话·内化”教学方法是指在新课程理念指导下，在课堂教学中落实有效的多层次对话，促进学生主动建构，最终达到内化的教学方法和手段。
　　研究得出从课堂操作层面上讲可以创造内化情境，在教师引导下开展学生与文本的对话；可以架设内化桥梁，依托文本，进行师生之间、生生之间的平等对话；也可以展示内化效果，进行学生、教师、文本多层次互动对话。
　　通过研究，期望所形成的课堂是有着明确目标的严谨的课堂，是充分民主的自由的课堂，是有创造活力的智慧的课堂，是服务学生内化为宗旨的多层次对话的课堂，在这里，师生共同成长，共同超越。
　　沙部长首先赞扬王总监在过去的几年里不断地“折腾自己”，不停地自我更新，明确目标，坚持努力，“把一对乱砖头砌成了一作漂亮的大房子”，做了一件有价值的事情。接着他对课题研究提出了指导性建议：课题的选择要顺应时代，超越时代，要选对方向，认准目标；课题的选择可以亲近问题、拥抱问题，以自己的身边问题为课题是永远不会走偏的；课题研究可以整合优化现有的资源，“在现实的土壤中自然生长出来的花”更容易结出果实；教育研究的真正价值在于促进老师、学生的共同发展，要提高老师的教学水平，增强学生的素质，提升学校的教育质量。
　　本次大教研活动，会场安静，学习氛围十分浓厚，老师们认真记录，勤于思考，充分体现新东方人在教科研深入发展过程中乐于学习，积极向上的精神风貌。