不断提升教育教学质量既是我们工作的核心，又是核心任务，而一年一度的课堂教学大赛确实有力推动了这项核心工作。最近观摩学习了我校第19届课堂教学大赛近20节课，不仅看到了精彩纷呈的课堂，更启发了我的一些思考。

1.恪守立德树人，提升教学能力，打造魅力课堂、高效课堂

贺拉斯提出“一首诗仅仅具有美是不够的，还必须有魅力”，这样才能发挥艺术的教化作用。教学也一样，有魅力的课堂才可能是高效的课堂。本次课堂教学大赛涌现出不少立意创新、以生为本、魅力十足的课堂，让同学们在赏心悦目的氛围中得到教育和成长。例如封雨亮老师的高中音乐课，设计巧妙，内容丰富，集鉴赏、视唱、分析、练习于一体，既有音乐知识的掌握，也有音乐能力的训练，更有音乐美的欣赏和领悟，富有音乐教育的魅力，非常有利于立德树人，课堂效率是很高的。

2. 重视青年教师发展，为教育教学赢得未来

赛课最大的积极作用，是使教师得到展示才华的机会，压力变动力，使教师得到历练，尤其是青年教师可以尽早地专业成熟，职业更快地发展。本次课堂教学大赛新锐教师很多，令人赞赏。

青年教师的成长主要表现在三个方面：

（1）课前。熟知教学内容、准确把握重点难点、掌握学情（学生的最近发展区）；查资料（书籍、光盘、网络等）、做课件；既备教材又备学生；请教老教师、听别人讲课、自己试讲、反复修改教案。这个过程要花费大量的时间和精力，可以锻炼信息检索与利用、去粗存精为我所用的能力。课备得越好，课就会上得越好。备课精益求精（包括预设），讲课就有成功的坚实基础。

（2）课中。既要按教案讲，又要动态生成，随机应变，因材施教，表现课堂机智。在评委及其他教师众目睽睽之下，既要尽显自己的风采，包括表情、语言、体态、板书、教学步骤、教学手段、课堂控制、教学效果等，又要及时发现、反馈学生随机提出的问题、突发状况等。一个成功的教师，总是以出色的课堂教学起步的。

（3）课后。课后评委专家、同事的评课、反馈，可以快速从中了解自己的长处和不足，虚心听取，仔细记录，认真反思，这样必然可以少走很多弯路，使自己明确今后努力方向，为以后上课奠定良好的基础。青年教师的进步就是这样一步一步获得的。　　

磨练一节比赛课、公开课的收获可能要远超过平时一学期甚至一年的收获。可以说上好比赛课、公开课是教师成长的必由之路，是教师成才的捷径，所以上得越早越好，上得越多越受益。青年教师成长快，学校才有未来。

3.切磋琢磨，共同提升

尺有所短，寸有所长。课堂大赛是每个教师学习提升专业的绝佳机会。几乎每堂课都有很多学校、学部领导、科任教师观摩、品课、评课，知无不言，言无不尽，充分交流心得体会，如切如磋，如琢如磨，成就他人也成就了自己，这是极好的。