读完《跨学科融合的公共美育课》这本书，我深深感受到美术与不同学科之间相互渗透、相互融合的重要性。这种融合不仅有助于提高学生的综合素质，也有助于培养学生的创新思维和实践能力。

 小学生的课堂注意力时间短，教师在课堂教学中，要充分调动学生的听觉、触觉、视觉，并让学生将自己的感观和实际生活结合起来认识事物。这样的教学，让小学生更加充满激情，充满好奇心，对所获知识的印象也会更深刻。因为知识是学生自己感受发现获得的，而不是老师直接给与的。

 在小学美术综合应用探究课堂教学中，融入语文、数学、音乐、英语、思想品德、实际生活和小游戏等等的综合教学模式，可以潜移默化的在学生的思维中种下一个观念：学科知识不是片面的，而是相通的。知识源于生活，而源于生活的知识经过发展创新后用于生活，才更有意义！

 当学生学会灵活运用知识时，自然就将知识转化成了技能。所以在小学美术课堂中不仅可以融入各学科知识综合教学，也可以尝试在中学的美术课堂中融入各学科知识进行综合教学。

 首先，教师需要认真备课，并检验使用完善美术备课模板。这种严谨的备课过程有助于确保教学的有效性和针对性。

 其次，书中提到了教学绘画基本技能技法的教法学法，以及提高教学设计能力的方法。通过深入理解学习认识美术的基本要素及绘画艺术的独特艺术语言形式和审美价值，我们可以更好地掌握美术技能和技巧，提高绘画造型能力。

此外，书中还强调了美术与其他学科的交叉融合。例如，将美术与语文、历史、地理等学科相结合，可以让学生更深入地理解文化背景和艺术作品之间的联系。这种跨学科的教学方式有助于培养学生的综合素质和创新能力。

最后，书中提到了一些教学方法和技巧，如引导学生从临摹入手、多从优秀的习作中借鉴学习优点、了解绘画与生活、自然和人类发展的联系等。这些方法和技巧可以帮助教师更好地指导学生，提高学生的绘画技能和艺术素养。

   总之，读完《跨学科融合的公共美育课》这本书，我深刻认识到美术与不同学科之间的融合对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。通过不断探索和实践，我们可以更好地发挥美术教育的作用，为学生的未来发展打下坚实的基础。