自律教育,让孩子“自由地呼吸”自律教育的三年探索章静斯宾塞在他的《教育论》中告诉我们:“记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让别人来管理的人。”新班新问题2011年下半年,我开始带新四(5)班的班主任,发现了孩子的许多问题,例如:上课上得好好的,有的孩子就会去下位倒水喝;有的故意在不适宜的时候尖叫;有的在重要的公共场合推搡、追打,即使有老师在场的时候;与老师对话时十分不礼貌;……
“故事班级”活动简介沈昌华一位孩子母亲问爱因斯坦:“怎样让孩子数学学得更好?”爱因斯坦答:“如果想让他聪明,就给他讲故事;如果想让他有智慧,就讲更多的故事。”新东方是孩子成人成才快乐的地方。严格执行上级部门减负规定,低年级周末不布置书面作业,这只是基本的要求。我们更追求通过组织丰富多彩的语文实践活动,让孩子们在生动活泼、轻松快乐的自主学习中快乐成长。在这样的背景下,二(7)班的“故事班级”活动正式……
《小学语文基于充分预习的自主合作教学》研究介绍研究团队:小学四年级语文组执笔:周志祥一、背景普通全日制学校的学生白天在学校上课,放学以后在家里完成老师布置的作业,其中预习新课是一项重要的内容。作为寄宿制学校(小学),我们的学生在校期间每天晚上的学习时间,以晚阅读和语、数、英自习课的方式划归不同学科的老师管理。我们在语文教学过程中发现,这样的管理模式,给学生课前的充分预习带来了一些需要解决的问题:1……
《五年级作文互批互改实验》阶段总结研究团队:五年级语文组执笔:陆金虎一、研究背景1.传统的作文批改方法的弊端。教师是花费大量的时间去批改作文,自己辛苦不说,学生写好作文到获得反馈的周期太长,效果已经大打折扣了。学生自己修改,教师也得不到应有的反馈,且学生把一篇作文写好以后,自己再读读改改,会有所提高,但往往提高不大。2.语文教学的要求。“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确……
《小学语文自主探究性阅读教学模式的探究》研究成果简介作者:王全会吴文琴许旺杨科组稿编辑:教科研中心《小学语文自主探究性阅读教学模式的探究》课题,由王全会老师主持,课题组成员为:席志琳、吴文琴、谢亚楠、杨科、罗艳雨、苏咏菊、纪争梅、轩芳、虞志凤。我们的研究既有课堂实践的探索,也有理论的提升和完善。其中,吴文琴老师参加广陵区育花奖大赛执教《海底世界》获三等奖;轩芳老师执教《军神》、席志琳老师执教《东方……
《低年级学生计算能力培养之珠心算实验》教学总结报告张立新 珠算心算事业是一项既古老又年轻的事业,是中国五千年古老文化的延续和发展。说它古老,早在东汉后期,徐岳编著的《数术记遗》一书中,就介绍了“计数,既舍数术,宜从心计”的心算方法。说它年轻,是因为它是在吸取了中华民族优秀传统珠算文化与中国数学相结合的最新成果而发展起来的。因此,我们着眼于社会发展和学生自身发展的需求,充分挖掘校内外教育资源,以全……
《低年级数学学困生的成因与转化对策》研究报告一年级数学组课题研究的基本资料:简要介绍新课程要求教师在教学中关注每一位学生,关注他的学习情绪,学习情感。但随着学生年级的变化,学科知识的要求、能力不断提高,在班级中出现了一部分“学困生”。“学困生”主要是指智力正常,但在听说读写算以及推理等方面出现明显的困难,学习成绩低下,学业暂时达不到标准,学习心理有障碍,学习方法有问题的学生。做好学困生的转化和提高……
“小学生作文创新能力培养的途径与方法”课题研究报告北京新东方扬州外国语学校小学部创新作文研究课题组执笔:时长庆一、研究背景创新是一个民族发展的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族,我国古代的四大发明的时间都远远早于西欧国家,而且对世界的影响也是深远的。然而到了近代,我国在创新方面逐步落在了西方国家的后面,尤其是现代科技、信息技术方面,我们已经远远落后于西方国家,甚……
编者按:近年来,我校大力鼓励老师开展教科研活动,很多老师都有自己的研究课题。上学期,我校又在热心家长支持下,开展了教育教学改革大赛,老师们也积极参加。大家对教研、教改活动的积极参与,有力推动了我校教育质量、教学水平的不断提高。近日,学校教科研中心对近年学校的教研课题开展情况,进行了一次全面的检查和整理,学校教改大赛也进入材料提交和评比阶段。因为两个活动有重合和交叉,我们特将教研课题和教改成果合并起……