为贯彻落实王校长倡导的“提高课堂效率，优化课程体系”思想，推动学校教育教学研究工作进一步深入开展，学校于2012年10月至12月举办了第九届课堂教学大赛。本届大赛历时2个多月，经过年级组推荐、学部初赛之后，最终共有63名教师晋级校级决赛，并分获一二三等奖（具体获奖情况附后）。回顾本届大赛，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪很大。归纳起来主要有以下几个优点：

1.各学部高度重视，积极参与，准备充分，展现了新东方教师良好的教学教研氛围。

2.大多数参赛教师恰当地使用多媒体教学，直观快速展现教学内容，提高了课堂效率。

3.积极探索“高效课堂”教学思想下的课堂模式，激发和调动了学生学习的积极性、自主性，注重引导学生尽可能参与教学全过程，在过程中注重教给学生学习方法，培养学生学习能力。

4.以赛促教，以评促改。赛课结束后，各学部都针对性地开展形式多样的评课活动。肯定优点和成绩，指出不足。这种面对面、课对课的评课、交流方式，使参赛人和听课人都受益匪浅，对教学方法的改进和教学质量的提高，起到很好的促进作用。

本届教学大赛，虽然成效显著、优点较多，但也发现一些问题，集中表现在以下几个方面：

1.教师专业素养有待提高，教育教学观念还需进一步转变，对实现“高效课堂”的路径，还需进行更深入的研究和探索；

2.教师对教材解读的点与面，深与浅等方面还需要多下功夫。

3.教学设计以及施教过程中应更多关注学生的有效参与。

4.应在鼓励学生参与课堂教学评价、积极思维、敢于表达和质疑等方面寻求策略的突破。

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