9月25日，来自扬州市教育局教研室和广陵区教育局教研室的5位专家参加了我校江苏省教育科学“十五”规划项目：“体验教育活动中培养少年儿童健康心理”教科研课题的结题活动。专家们对我校在这一课题研究实践过程中所作的工作和所取得的成就给予了高度评价，大家一致同意课题结题。

在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。我校这一课题实验的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展和全面素质的提高。该课题由我校小学部部长、江苏省德育教育专家、特级教师陈祥悦主持，我校一大批有丰富教育、教研和实践经验的老师构成课题组成员。经过近四年的理论和实践探索，研究取得了初步成果，总结了在体验教育活动中培养儿童健康心理的方法和途径，具有广泛的推广价值。

在课题的研究和实践中，研究人员探索、细化了小学和初中各年级段的学生心理健康标准，根据这些标准，确定了小学3个年龄段和初中阶段少年儿童心理健康教育的操作内容。老师们组织少年儿童参加学校生活、社会生活、家庭生活以及大自然活动，使同学们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中创新，在创新中成长。在实验研究过程中，大家探索形成了训练少儿心理品质的集体体验、自我体验、岗位体验、换位体验、情境体验、模拟体验、游戏体验、拓展体验、探究体验等“9种类型”的实践活动，并特别精心设计了100个体验游戏，涵盖了儿童心理健康的诸要素，让心育和德育融合，体现了心理训练儿童化、活动化的原则，让少儿在游戏中学会遵守规则，体验合作，分享快乐。

在实验总结阶段，学校对参与此项实验活动的小学五六年级全体同学进行了一次集中心理检测，数据分析显示，实验班级儿童心理健康指数明显高出普通儿童水平。这说明该项心理教育科研项目的进行有效地推动了我校心理健康教育，提高了我校学生心理素质。