8月24日晚7时，受我校人力资源部、中学部邀请，扬州课改专家赵海光给中学部全体老师作以《建设小组，使用小组》为题的课改报告。

赵海光何许人？赵海光是高邮周巷中学前校长。他在校长任上，推动周巷中学大力学习杜郎口课改经验，取得了丰富的课改经验和成果。2012年4月初，赵校长从一线退下来，扬州教院附中盛情邀请他担任课改顾问，在该校全面开展以“小组学习”和“学生自主学习”为主要特色的课堂改革，很快取得了非常好的效果。课改使学生学习状态、能力大幅提升，考试成绩有了广泛的、明显的进步。教院附中的课改得到了各方高度好评，很多教育官员和专家都肯定、推广他们的做法。

2014年中考，在扬州城区6所市直公办初中中，教院附中以绝对优势获得中考成绩第一名。他们有40多人考上扬中，考上扬中的学生数约是第二名和第三名学校考上扬中学生数的总和！考虑到公办初中生源差不多，这个成绩非常惊人！教院附中中考成绩的大飞跃，两年全面、深度的课改功不可没。当然，成绩大幅提升，只是课改效益之一，课改更重要的好处是：孩子们变得爱学、乐学、会学，综合素质大幅提升。

最近，因为课改探索和成果给赵校长在教育圈子带来良好、广泛的声誉，经人推荐，他被兴化一所民办学校聘为校长。赵校长正准备在新的舞台，更加充分地进行教改探索，实现教育理想。

一直极度渴望改革和进步的新东方，能请来赵校长这样的课改专家给我们进行课改培训，是我们的幸运和机会。赵校长从小组建设的目的、小组文化建设和制度建设、小组培训、小组学习模式和流程、小组评价、教师角色转变、课改意义等多个方面，全面阐述了他多年课改探索的成果。

赵校长讲得充满热情，所讲内容都是干货、信息量巨大，且都是他自己长期课改实践中积累的经验和感悟，极具价值。

我们择其一点，赵校长介绍以小组学习为核心进行课改的成果时，他说：“课改增强了学生责任意识(组长、组员)，培养了自学习惯(预习、自主作业),培养了学生合作能力(讨论、交流、展示),激发了学生的展示欲望(表演、表现),改变了学生性格(自信、阳光、开朗),培养了学生的团队精神(团结、互助、争光),提高了学习效率(轻负优质，低耗高效),提升了学生的综合素质(品质、人格、身心)。”这样的课改，能不让人心动吗？

赵校长讲得精彩，老师们听得很入神。报告结束后，大家由衷地数次给赵校长报以长时间的热烈掌声。几位老师还就自己实践中的课改疑问，向赵校长提问，赵校长认真答复。

赵校长报告结束后，中学部张莉莉部长讲话。她感谢赵校长冒着大雨从兴化赶来，为大家送来这么精彩的培训。张部长高度赞赏赵校长的报告，认为赵校长已经形成了自己独特、丰富的课改体系，报告蕴含着他的大量心血。

张部长向赵校长表态，新东方中学部要坚定推行以学生小组学习为核心的课改，她说：“我们不是仅仅请赵校来讲一讲，我们要长期地邀请赵校担任我们的课改顾问，经常给我们的课改以具体指导。”

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