新星卡在新东方（记小学部新星卡的奖励方式）

范琪 梅大梅

斯金纳的有关强化与奖励的基本原理认为：奖励是一种肯定的裁决，意图是积极诱导某人做某事，在人的内心中形成一种激励作用。并认为奖励是对行为的积极强化，起到保持已获得的行为和促进获得新行为的作用。几乎所有的老师都采用过不同形式的奖励，以此来提示学生努力的方向，鼓励学生克服缺点，发扬优点。

依托斯金纳奖励的基本原理，我校小学部在日常的教学管理中，采取奖励”新星卡”的方式。有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。帮助学生培养一个新习惯，可在学生每次表现出好习惯时，给予新星卡奖励。一旦他们养成了这个习惯，把每次奖励变为动力，继续保持好习惯。学期末，每个孩子们都各有收获。

当然，奖励方法还有一些注意点，如奖励要及时，迟到的奖励是不会起作用的；奖励要循序渐进，一次只聚焦一个行为，目的是坚持一段时间后形成好习惯；奖励要公平、公正、公开，许诺的奖励一定要兑现；重视激发学生的内部动机，最终达到“奖励是为了不要奖励”等等。

如何量化评比？除了纳入正常三好学生评比，期末新星卡累计到一定数量，还可以兑换以下师生设计的“奖品”。

1、让学生和他最喜欢的人一起吃午餐（包括爸妈、老师、朋友）

2、老师给学生家长打表扬电话

3、使用彩色粉笔在黑板上作画

4、做一天教师的小助手

5、按自己的意愿换座位

6、跟爸妈视频10分钟

7、和家人通话3分钟

8、看自己喜欢的电影或者电视40分钟

9、跟自己的一个好朋友多休息几分钟

10、老师讲故事的时候坐在老师旁边

11、教会全班同学自己最喜爱的游戏

12、带一个自己喜欢的玩具或者玩偶到学校

13、跟老师或校长一起散步

明代教育家颜元主张：“数子十过，莫如奖子一长。” 奖励是扬长教育，是激励教育。我们还要不断学习更有效的方法，努力提高学生的内驱力，让学生在新东方越来越快乐，让新东方学生越来越优秀。

我们长大啦！（记一年级孩子们的点滴成长）

陈苗

时间过得真快，一眨眼一学期就快过去了，一年级孩子们的进步可真大！

刚开学时哭闹着要回家的“泪人儿”现在怎么样了？看！早晨6:40，天刚蒙蒙亮，“起床啦！”“Good morning！”在副班主任们一声声亲切的提醒声中，一年级小朋友们一边从床上坐起来穿衣服，一边跟老师打招呼“老师早上好！”“Good morning！”你可别小瞧他们！虽然冬天的衣服多，但他们穿得有条不紊。坐在被子里穿好上衣，再穿裤子，然后将毛衣塞在外裤里。穿好衣服的孩子们，有的先整理床铺，叠被子、理床单、拉平枕头，不一会儿床铺就收拾完毕；有的去卫生间洗漱，挤牙膏、刷牙、洗脸、拧毛巾擦脸、抹润肤霜，把自己收拾得漂漂亮亮；有的做自己的内务工作，擦鞋柜、擦盆柜、擦大衣柜、擦床头柜、擦窗槽，到处都井然有序。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首耳熟能详的古诗就贴在餐厅最醒目的位置。在这里，孩子们都排着队，有序的端着餐盘，回到座位吃饭，吃完后再排队倒餐盘，把餐盘小碗摆放得整整齐齐。在副班老师们的耐心引导下，尽管有些菜并不是最爱，但孩子们都会尝试着去吃。挑食的宝贝越来越少。

扫一扫分享此页