近期，四年级举行了计算能力竞赛。四年级数学教材已经完成了数学课程标准规定的整数运算的教学，以及帮助学生进行有关规律的总结，但仍有部分学生计算能力不强，计算速度不快，为此，年级组采取了以下措施：

一、坚持。

数学教学大纲的要求“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练。”因此，各班每周结合自身情况定时定量有计划、有步骤、有目的组织教学与训练学生的计算能力，如天天练口算，反复强调先对后快。

二、方法。

数字是枯燥的，但是加上＋－×÷，它就变得有意思了。在四则运算中，如果学生熟记一些常用的数据，不仅有助于学生达到“正确、迅速”的要求，还有助于较好地掌握计算的技能技巧。比如：和、积为整百、整千的特殊数据（如25x4=100）。以上这些数的结果不管是平时作业，还是现实生活，使用的频率很高，熟练掌握、牢记后，就能转化为能力，在计算时产生高的效率。

三、强化。

加强练习和技能训练是学生形成计算能力的关键。在计算教学中，口算是笔算的基础，笔算是重点。不管未来科技如何发达，笔算能力始终是小学生必备的一种能力。

四、竞赛。

对于枯燥无味的计算，学生在掌握计算方法之后，往往会随便应付，造成更多的计算错误。这时适当开展一些计算竞赛活动，能更好地调动学生学习的主动性，提高计算的兴趣，达到提高计算准确率的目的。

平时的作业批改中，要肯定其长处，增强自信，计算能力的培养也应如此。它是一个日积月累的过程，只有坚持不懈的努力才能取得好的成效。

附：“计算比赛”获奖名单

四1:  孙亮栩，彭泓皓，王锦程，赵梓轩，杭宸乐

四2:   张凯鹏 朱若颜 王诚锐 王子涵 吴妙涵

四3：  李子沛 华涛涛 严梓端 桑夏萍 李羽彤 张子悦 李丞博

四4：  雒文浩 许方正 杨子涵 黄铄涵 赵子涵

四5: 于睿凝、万钰辰、张宇辰、王昱晔、黄皓

四6: 宋贤哲、孔祥辉、陆宇函、崔雅淇、黄晨鸣

四7： 徐振飞、戴如清、张鹏、项其初、张致澄

四8：  潘俊文、仲徐良、孙梦新、李宇捷、郜月菲

四9：  陈宇琪  季梓航  刘建昕  杨浩然  臧子尧  

四10：  张仕锦  陈露  徐若皓  杨舒涵   曹越