做操时间到了，我像往常一样提前将牛奶和点心送到教室。咦，今天好奇怪啊，怎么所有的孩子都像粘上了502胶一样，窃窃私语，一动不动地围在走廊的墙壁前。难道今天墙壁上抹了蜂蜜？

不对，空气中弥漫着紧张的气氛，孩子们时而抓耳挠腮，时而兴奋不已。什么时候我们的墙壁不仅会说话，还会让你欢喜让你忧，最后还让你魂牵梦绕？

一边杀气腾腾，一边要爆炸一样的兴奋，孩子们到底怎么了？

走近一瞧，哦，原来是一张张像魔方一样的卡片，吸引了孩子们！我不以为然地看了一下，感觉太简单了，不就是按顺序填数字吗。一年级小毛孩的游戏，没有意思。还是赶紧带孩子回教室吃点心吧！

吃到一半的时候，杨老师笑眯眯地走进教室，和风细雨地说：“孩子们，等会儿下课的时候，大家可以做一做墙壁上的数独游戏。完成以后可以签上自己的名字，如果做对了，老师会奖励一张新星卡。你也可以帮我检查其他同学的卡片，如果发现别人做好了，但是有错误的地方，你可以帮他改正，并且告诉他哪里错了，然后改成你的名字，证明是你帮助他的，老师同样会奖励你一张新星卡，听明白了吗？”孩子们兴奋至极。

动作快的撒腿就跑，动作慢的唯恐落后，放下点心也跑了。无论我怎么劝说也不理睬。

唉，谁说，语言就是力量的？怎么不灵啦！最后，还是“武力镇压”，才把他们拉回来。可是一吃完点心，就又沾了上去。是墙壁换上磁铁砖了吗？这一个个？引起了我极大的兴趣，不就是几个小数字排排坐吗？有那么好玩吗？

看着看着，正好遇见余老师。问了个究竟，她详细地讲解了这个叫“数独”的游戏规则，听得我云里雾里的。花了好长时间，只有一点点明白。因为我的固定思维就是要按顺序接龙。最后余老师说：“你还是去让虾米讲给你听吧，他会，我要去上课了。”

我拿着小卡片，边走边研究，又撞见杨老师。不听讲的我把“数独”说成了“独数”，可能是看中医的书看傻了吧。

不过这个益智游戏倒是和“独活”的品质有一点像。“得风不摇曳，无风偏自动。处身自然界，而不受自然事物所左右和摆布，甚至执意反其道而行之”。“独活”作为草，能修到此等境界，我们的孩子更是如此。

此刻，语言的力量和外力作用，根本比不上孩子们的专注力。

数独是什么？数独游戏怎么玩儿？大家可能和我一样是个小白吧！下面就听我说个明白啦！

数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。数千年前，我们的祖先就发明了洛书，其特点较之现在的数独更为复杂，要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15，而非简单的九个数字不能重复。中国古籍《易经》中的“九宫图”也源于此，故称“洛书九宫图”。

后来发展成为在美国