俞老师的励志书，点燃我激情的火把

你相信吗？我是因为一本书来到新东方的。

十三年前，机缘巧合，我远赴天津，在一所实验学校教书。学校不大，我的日常除了上课就是读书、写字。学校的图书馆很小，在餐厅的楼上，一有机会我就去挑几本书看看。图书馆里没什么最新的畅销书，只是一些老版本的世界名著，还有一些报刊杂志。很快我就觉得无书可看了。学校离市区很远，不通班车。周末，有校车中巴把大家送到市区，用同事的话说，就是放风。

天津市有座很大的图书大厦，五层楼都是图书，那是我心中的圣地，是周末朝圣的地方。崭新的图书，摆成各种造型，每一层四面都是图书，高处的书，需要抬头才能看到，仔细才能看清。我就像朝圣者一样，流连在这个大楼里，精心挑选我喜欢的图书。两类书必买，字帖一定是要买几本的，有关兴趣。教学的书，对于青年教师来说，就是指路明灯，一本书就是一位最好的老师。

有一次，来到天津塘沽的一个书店。店面不大，书架之间距离很近，要看清视线以下的书，要弯腰侧目。如果正对书架后退，就会撞到书架，就像乡下的小超市。为了摆上更多的架子，必须牺牲掉“楼间距”。在徘徊巡视中，翻到了一本书，灰黑色的书脊，书名很长，《挺立在孤独、失败与屈辱的废墟上》，显得异常悲情。抽出来，封面是大片的白色，一轮鲜红的太阳，从倾斜的弧形地平线上升起，喷薄而出，最右侧一列加粗的黑色宋体字写着书名。书名左边一道黑线至上而下，黑线的左边，下方，写着作者姓名：俞敏洪。装帧看上去粗犷豪放，我以为是个悲剧故事，随手一翻，就翻到了人的四种能力那一篇，很励志。就像磁铁，一旦被吸引就停不下来，我被作者生动的事例，励志的故事深深打动了，发现自己的执着、坚毅、坚持和梦想是那么的浅薄和随意。而作者的人生是那么励志和向上。这本书给我打了一支强心针，每个细胞都被激活了。人生本该这样励志，青春就该如此奋斗，追求就应充满坚定，追求卓越，挑战极限！好久没有读到过这样的书了，毫不犹豫地买下来，庆幸遇到这本书。

从此，这本书就成了我的案头必读书。隔一段时间就要读一遍，翻一番，激励自己要执着、专注，要坚持和奋斗。他像我的一位好友，一位老师，总是能鼓舞我前进。人生有了力量，困难只是浪花。多年以后，这本书更多了一层意义，教我在新东方怎样进行励志教育，激励我的学生，去追求卓越，走向世界。

父母在，不远游。在外地工作几年后，我决定结束漂泊，回到江苏老家，我毫不犹豫地投了求职信到新东方扬州外国语学校，这所俞老师创办的学校，也终于如愿以偿，开始了我全新的教育人生。

于老师的教育书，在我心中播种真善美

我在图书馆借了一本于永正老师的《教海漫记》。没有条条框框，就像身边一位亲切和蔼的长者，在轻松地聊天，没有严肃的味道，多的是春风化雨，自然而然。一个个课例，课堂实录，是那样快乐活泼、独具匠心却又浑然天成，真是想到孩子心里去了，真是好到只能这样上。真想变成孩子，上于老师的课啊！给奶奶背诗的课例，写对话的课例，那么贴近生活，贴近孩子的心。信手拈来，恰如其分，恰到好处。课堂里有笑声，有童声，有心声。处处洋溢着真善美，于老师真是一个老顽童啊！于老师和《教海漫记》告诉我，课堂该是什么样子，教师，该是什么形象！这本书时时提醒我，今天，我们该怎样做老师！上个月，我又买了一本于老师的书《我怎样教语文》。斯人已去，音容犹在，思想不灭。

魏老师的管理书，挖掘我和学生的潜能

来新东方入职的时候，新教师分享，轮到我，我居然说，以前的同事称我为小魏书生。现在想来，觉得多么年少无知，幼稚可笑！我何曾学到魏书生老师的皮毛。虽然一本《班主任工作漫谈》，奉为圣经，常读常新，时时参照，解决了不少形式问题和技巧问题，可是，随着时间的流逝，才发现，最难学的，其实是技巧背后的教育思想。记得魏老师讲过一个例子：冬天跑步，分为跑组，走组，表面上看起来，还是逼着学生锻炼，其实背后能看到是教师的胸怀、心态和民主，能看到因材施教和相信学生，是个性化教育和人文关怀。

那些看似繁复周密的规定、纪律，门长、花长，实际上是真正调动了学生的积极性，挖掘每个孩子的潜能，相信孩子。魏老师说，请每一个学生当自己的小助手，而不是一个老师去管着几十个孩子，人人都有优点，找优点找到不好意思。这就是教育的智慧。

有人批评魏老师禁锢了学生，管死了学生。可谁又想到这背后是对学生真正的培养，是培养习惯，自我教育的实践呈现。做了多年班主任后，我才知道，相信学生，指导学生，培养好习惯，是教者真正的良心和智慧。

上个月，我又重新买了魏老师的书，一套四册《班主任工作漫谈》、《教学工作漫谈》、《好父母好家教》、《好学生好学习方法》。好书是一座金矿，要好好挖掘。

读一本好书，就是和高尚的人谈话。于我而言，一本好书，就是一位好老师，教我怎样当好一位好老师。