3月22日，初中英语教师薛纷代表学校参加了广陵区的英语优质课大赛，在12名选手中表现突出，进入前五并获得参加决赛的资格。

3月26日下午，初中英语教研组的老师集体观摩了薛老师在七（5）班的校内公开课。这是一节阅读课，有关《alice in wonderland》的教学。目前我校初中英语教学着重体现“金字塔学习理论”，强调小组合作学习的方式，薛老师的教学设计独特，视频导入立即抓住了孩子们的注意力；三个开放性问题的设计即活跃了课堂，也放飞了学生的思维；孩子们绘声绘色的朗读奠定了英语语感的基础，最后的表演给了孩子们活学活用所学知识的机会，强调了语言的输出功能，由听（listening）和读（reading ）的receptive skills（接受型技能）逐渐过渡到说(speaking)的 productive skills（生产的技能）。

课后的评课中，同事们首先肯定了薛老师的公开课，但也不说套话，直指课堂的不足之处，提出如下意见：

1.    老师节奏偏快，没有给学生足够的思索空间。

2.    建议影片预告片取代影片的情节播放，更能引起孩子的求知欲。

3.    课文介绍部分不该老师主讲，应引导学生自主阐述，放开学生的思维。

4.    故事介绍的自主权为什么不交给学生？《爱丽丝漫游记》是名著，很多学生早已熟知故事内容甚至读过中文，他们所缺少的是足够的英语词汇。

5.    小组活动时，任务分工不明确，不少孩子很茫然。

6.    个别学生朗读不够high ,可找一个擅长朗读的学生示范朗读，挑起学生的朗读欲和参与欲，再放权给孩子自我准备朗读。

评课活动中，大家一块反复琢磨教学设计的部分细节，各抒己见，没有最好，只有更好，这样的听评课能帮助教师们在专业领域更好的成长。

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