这几天，学校正在举行第10届课堂教学大赛决赛，我有幸参加了比赛。我的比赛课为高中化学必修一的“硫酸的制备与性质”，从学部的预赛，到学校的决赛，从课前准备到课堂展示，整个过程自己感觉学到了很多东西。

第一，注重“活”的课堂展示。高中的课程较多，容量、难度较大，为了在有限的时间内上出高效的课来，我设计的是“问题式”课堂导学模式，以“学生交流与讨论、学生总结与展示、学生答疑，教师总结与延伸”形式展开。这样一来，不仅教师教得轻松，而且学生学习的主动性变得更强，参与率更高，学习的效率就会提高。同时也增加了学生的自信心。我想我们教师要敢于放手，真正让学生在课堂中“活”起来，激发出学生的潜能，一定会收到意想不到的效果。

第二，注重“真实存在”的化学课展示。学习化学就要接触很多的化学试剂，很多化学反应，而它们对学生来说很陌生，平时生活中也很少接触到，这样一来，就较难激发学生的兴趣。为了解决这样的问题，一方面，我注重实验教学，只要能够进行化学实验的，一定由教师演示或学生分组进行，让学生感觉化学就在身边，这样大大提高了学生的兴趣。本节课内，我让学生操作了浓硫酸的吸水性和脱水性实验，我想一定会给他们留下深刻的印象。另一方面，化学教学一定要注重联系实际生活，课堂上及时将化学知识与实际生活联系起来，让学生感觉学习化学确实很有用处。本节课，我让学生了解了工业生产硫酸的过程，以及一些实际问题的处理，大大激发了学生的求知欲。

第三，注重“教书与育人”的结合。本节课，我利用如何处理硫酸的尾气，如何安全使用浓硫酸等环节，及时对学生进行环保、安全教育，将德育渗透于教学之中。

备课无止境，这是我参加本次大赛的最大的感触。非常感谢学部给了我这样的锻炼机会，也让我看到了自身的不足之处，在以后的教学过程中，我将不断努力，继续提高自己。