中学部高中课堂教学大赛决赛已落下帷幕。本届参赛选手以教学理念先进、方法创新、风格各异和富有个性而引人注目。刘芝东老师的一堂“二氧化硫的性质和应用”课，运用实验探究和小组合作的教学方法，激发学生学习的主动性和创造性，得到大家好评。

刘老师在课前印发了教学案，给学生预习，让他们初步了解二氧化硫的性质和应用。课堂上，他以“怎样证明二氧化硫易溶于水”、“怎样证明二氧化硫是酸性氧化物”、“二氧化硫的漂白性”和“怎样证明二氧化硫有还原性”等问题，要求学生设计实验方案。

以学习小组组织讨论，推出代表交流方案并演示实验。同学们讨论热烈，兴致很高，争着发言、争着动手实验，学生成了课堂的主角。这一节课，学生学得主动，学得开心；教师教得轻松，教得潇洒。

刘老师的这一节课还以“酸雨”视频、“毒木耳”新闻图片，紧紧联系社会生活实际，进行环境保护、食品安全和做人的道德教育，增强学生的社会责任感，把教书与育人有机地结合了起来。

刘老师这一节课的成功在于摆脱了应试教育的魔咒，以“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”为三维目标，确立并很好地落实了学生的主体地位。这一节课精彩在创新了教学模式，教师为学生的学习探究和展示搭建了舞台，变教师讲（做）学生听（看）为学生探究、动手和讲解，让学生在交流互动中学习。

教学需要智慧，更需要思想。改革课堂教学，创建高效课堂，关键在转变教学思想。我们要打破传统观念的束缚，以先进的教学思想和理念引领我们的改革，指导我们的教学，把先进的教学思想和方法落实在具体的教学过程之中。