做一只快乐的小猪——《小猪唏哩呼噜》读后感

国小一（3）班 张峻宇家长：张金华

《小猪唏哩呼噜》是儿童作家孙幼军先生撰写的一本动漫小说，它也是学校推荐给孩子的第一本儿童课外读物。因为孩子识字量小，很多时候都是我们家长带着读的，读完之后，不禁感触良多，经典就是经典，真是老少皆宜，每个人都能从书中看到不同的世界，也许孩子们看到的是动物世界，也许大人们看到的是这个现实的世界。

故事的情节被作者设计的十分巧妙，跌宕起伏，引人入胜，小猪被大狼叼走过又巧妙的逃脱；他战胜了月牙熊，还保护了小狼宝宝们；为鸭太太做过保镖，送过鸭蛋；为了给妈妈准备生日礼物打工赚钱；创业失败，又赚钱还债，给象博士做保姆，看过孩子等等。在阅读的过程当中，我在思考，作者究竟想通过这样的情节设计，把什么样的观点带给孩子们？我们每阅读完一章一节，我都会和孩子进行简单的交流，你觉得唏哩呼噜做得怎么样？这么做是否合适？唏哩呼噜教会了我们什么？如果是你，你会怎么做？对于我的问题，孩子也会认真的去思考与回答，说出他的答案，表达着他的观点，虽然稚嫩，却很真实。对我而言，这种阅读与互动的时光，显然比孩子的答案更让人享受。

小猪唏哩呼噜的经历十分丰富，经常遇到各种困难，经常被别人各种“坑”，但他却依然热心助人，不计回报，依然坚强勇敢，笑对生活，依然诚信乐观，向上向善，很多时候都让人忍俊不止，笑出眼泪，真是一只可爱的、纯真的、坚强的小猪啊！我觉得这可能就是作者最想传递给孩子们的一些思想吧，纵然为了生活历尽千难万险，纵然被生活伤害的遍体鳞伤，依然要热爱这个世界，感恩生活，相信未来，依然要坚持做自己：做一只快乐的小猪！

从大人的角度看，我在想作者对于有些情节的设计是否合理合适？比如小猪创业去水果批发市场进货，需要给猩猩经理“意思”一条“红塔山”才能得到品质较好的水果，对于这样的情节设计，面对这么小的儿童受众，是否太早了一点？毕竟孩子们才刚刚开始面对这个世界，思考这个世界，寻找自己在这个世界的定位，孩子们对这个世界充满了美好地憧憬与向往，如果过早的接触到了这些思想，是否合适？也许是我想的太多！但不论如何，《小猪唏哩呼噜》都是非常棒的一本儿童读物，让大人和孩子都能从中学习到很多东西，值得推荐！

阅读经典，品味书香，让好书陪伴“我们”共同成长！

我对亲子阅读的感悟

国小一(3)班 曹恒泽妈妈

我们是一个热爱读书的家庭，每个人都有自己喜欢的书的风格。爸爸喜欢历史传记；妈妈偏爱推理小说，是个东野圭吾迷，平时也喜欢看一些名人传记；哥哥喜欢的的范围也比较广，喜欢也读一些儿童文学。家里的读书氛围比较浓厚，弟弟升入小学后，读书选择性上也给他做了一些调整，他以前喜欢看一些儿童连环画报，故事绘本。现在更注重为他选一些故事情节内容更丰富、人物关系更复杂的儿童读物。孩子识字有限，一个人看书的质量远不及家长的陪伴。一年级在学校住宿后，亲子阅读的时间比假期里少了很多，于是我们重新规划了一个更科学的亲子共读的计划。我们计划着周五放学接孩子的路上，和孩子聊聊上周日我们读书的内容，回顾故事主人翁的趣事，复习故事情节、理清人物之间的关系，引导孩子说说自己的心得体会，尽量把一个句子讲完整，并试着描述故事情节。孩子说的不完整、遗漏的部分，家庭成员可以做补充。这样的快乐的读书氛围，只有经历了亲子共读的过程，才能有如此美妙的体会。

孩子升入更高一级的学习阶段，对读书的要求更高了。上幼儿园给孩子讲绘本那个阶段，孩子主要是看绘本图画，了解故事情节，教孩子学会看图说话。现在是要求则是，孩子指着文字我和孩子共同读，看到孩子学过的生字词随机停下，或者看到孩子有些不专心的时候，突然中断，让孩子接着往下读。一是帮助孩子识字，再者就是可以训练孩子的注意力。孩子情绪高涨的时候，可以试着让孩子多读一些。孩子兴趣不是很高的时候，鼓励孩子，为了鼓励孩子多读书也可以实施一些奖励小零食的措施。经过一段时间的训练，我看到了孩子的改变，首先认字量上还是有进步的。再者学校里每周布置的《学习乐园》中必读书目的测试题，孩子答案也能百分百通过。由此也证明亲子阅读能更好地引导孩子专注阅读。

国庆小长假，数学老师布置了画一幅数学简报，当我还在思考用什么主题时。就看孩子正胆怯地站在小椅子上，抬高稚嫩的双手，在他的书架上找着什么。我站在一旁静静观察，没有给予任何帮助。只见他一会功夫找出了一套书，一蹦一跳地拿到我的面前，兴奋地对我说：“妈妈我想好了，数学简报我们就画这个！”我仔细地看了下，原来是我幼儿园时期给他讲过的那套数学主题的绘本。那是一套非常有趣，以启蒙数学为主题的绘本故事，分为好几类有趣主题。故事情节简显易懂、引人入胜，深受孩子的喜爱。捧着这么多主题的数学绘本，有时间概念、空间概念、图形认识、学会用尺子测量、分类问题等等。我们开纠结了，到底该选择哪个做为这次简报的主题呢？小朋友拿着《古代人是怎么计数的？》这本爱不释手。自言自语地说：“我要告诉老师和同学们，在古时候，没有电，没有手机和电脑，古代的人是怎么计算的！”说着便拿出纸和画笔，拿自己的左手摁在纸上，模仿书上画出了一个手的轮廓，把手掌和手指以及每个关节用横线隔开，分成一个个小的区域，每个区域用羊的眼睛、四肢和羊角表示对应的数字，再比如，一条鱼代表一，一只手代表五，一块石头代表十个......孩子一边专心画着，一边给我解释着。一幅数学简报在孩子写写画画、修改涂色，反反复复的过程中完成了。对于一个刚升入一年级的孩子，能独立思考，自己布局、构思整幅画，已经很不容易了。手里拿着孩子的作品，我仔细端详着，心里很安慰。这和他平时热爱阅读是分不开的。亲子阅读给孩子带来的不止阅读本身的乐趣！

 以上仅仅是举了一个例子，爱读书和不读书的孩子的区别是很大的。这种区别体现在生活的方方面面。爱读书的孩子更懂得欣赏美，更热爱生活。爱读书的孩子，即使不能达到他理想去的地方，但是