首页 > 教师发展 > 教育研究 教师发展 教师风采 育人共同体 教育研究 教学竞赛 督导检查 发展评价 校本研修平台 教育研究 广陵区“育花奖”音乐学科决赛在我校举行 11月17日上午8:20，扬州市广陵区第29届“育花奖”音乐学科决赛在新东方校园拉开了序幕。来自广陵区11个学校的参赛老师进行教学pk与展示。现场的教学展现出新课程的百花齐放。来自各校的50多名音乐老师分享教育智慧与先进理念。这既是对教育视野的拓展，也是一种头脑风暴式的学习。参加观摩学习的每位老师，都对音乐教学产生了新的理解与感悟。这次比赛得到我校小学部、后勤部大力支持，我校音乐老师们为本次比赛提…… 从“虚”入“实” 十月二十一日下午，我校中学部初中全体英语教师在教研组长王太梅老师的带领下，齐聚初三（9）班，开展了一次充满温情的关于课堂如何由“虚”入“实”的课题研讨活动。常年执教于初三年级英语学科的周峰老师聚焦初中英语课堂如何由“虚”入“实”就9a第五单元阅读部分“artworld”（艺术世界）给我们演绎了精彩绝伦的45分钟，由此引发了大家热烈的讨论，大家听的认真，讨论的热烈！薛纷老师认为：周峰老师的课堂紧扣这…… 这会是新东方课堂大改革的序幕吗？（课改专家赵海光为中学老师作课改专题培训） 8月24日晚7时，受我校人力资源部、中学部邀请，扬州课改专家赵海光给中学部全体老师作以《建设小组，使用小组》为题的课改报告。赵海光何许人？赵海光是高邮周巷中学前校长。他在校长任上，推动周巷中学大力学习杜郎口课改经验，取得了丰富的课改经验和成果。2012年4月初，赵校长从一线退下来，扬州教院附中盛情邀请他担任课改顾问，在该校全面开展以“小组学习”和“学生自主学习”为主要特色的课堂改革，很快取得了非常…… 新东方教研与教改成果展汇总 近年来，我校加大教科研和改革力度，各方都积极行动起来。最近，学校教科研中心将老师们近年教育研究和上学期教改大赛改革行动的成果，去粗取精，梳理汇总，以“教研与教改成果展”形式，陆续呈现于校园网，累计共有25篇之多！足见教育研究和改革之风在新东方已不是小荷尖角，早已成澎湃浩荡之势，可喜可贺！我们特将这25篇教研和教改案例汇总陈列于下，一可见新东方教育研究和改革的斐然成果，二方便大家一起了解、评判、学习…… 一场切实、扎实、丰实的教育探索！（教研与教改成果综述） 本次验收评比涉及的教研与教改项目，有省级教育科研立项课题，有2009、2010年申报的104个校级自主学习子课题、抱团研究小课题和个人研究微课题，还有几十个从去年开始启动的教改大赛项目。仅由学部初审上报学校参与评审的各类项目，参与的老师就超过250人之多，其中四个项目还有全班的家长参加。学校共收到终评成果49项，大多以资料汇总的形式打包，内含课题申报资料、过程性资料、结果资料，有文字、有图片、有p…… 教研与教改成果展(25):自律教育的三年探索 自律教育，让孩子“自由地呼吸”自律教育的三年探索章静斯宾塞在他的《教育论》中告诉我们：“记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。”新班新问题2011年下半年，我开始带新四（5）班的班主任，发现了孩子的许多问题，例如：上课上得好好的，有的孩子就会去下位倒水喝；有的故意在不适宜的时候尖叫；有的在重要的公共场合推搡、追打，即使有老师在场的时候；与老师对话时十分不礼貌；…… 教研与教改成果展(24):英语课堂交给学生，寻求听口平衡 课堂交给学生，寻求听口平衡——《听口展示课的开展与创新》教改实验介绍国际高中钱列前言：一个触动中国英语教育的故事 一天早晨，美国某大学图书馆楼下的咖啡厅里进来一个亚洲学生，用带着口音的英语怯生生地对店员说：“你好，我想要一杯卡布基诺。” “不好意思，请问你需要什么？”金发碧眼的年轻店员没听明白，微笑着又问了一遍。 “卡布……奇诺。”亚洲学生更加羞怯地重复了一遍。 店员还是不太确定，转身拿起…… 教研与教改成果展(23):中国优秀传统文化校本教材开发与使用 《中国优秀传统文化校本教材开发与使用》阶段成果展示国际高中：李兵 古人云“文化文化，文而化之，化而文之。”是说文化既要传承又要发展。说到中国传统文化，中国有着近五千年的文化史，数千年的思想学术、典籍制度、百行百艺、族群民俗，蕴含着国魂、国脉、国宝、国本，是中国人的尊严所在、根基所在，是中华民族五千年来的思想精华、文化精华和精神宝库，是我们世世代代的祖先经验总结和智慧结晶。它提升人的精神境界、培养…… 教研与教改成果展(22):小学体育课堂中学生自主学习能力培养 《小学体育课堂中学生自主学习能力培养》研究成果展示研究团队：小学体育组作者：邓秀强吴树成 自主学习是终身体育的需要。为了培养学生的终身体育意识，我们要培养学生的自主学习能力，让学生在学习中能运用科学的锻炼方法，并养成一定的习惯，逐步形成终身体育观，只有这样，才能打下终身体育的基础。 在体育课堂中学生的自主学习、交流合作、参与热情、情绪体验和探究、思考的过程都是提高学生的自主学习能力的过程。在学…… 教研与教改成果展(21):国际高中生物实验教材的改进与开发 《国际高中生物实验教材的改进与开发》成果报告国际高中生物组：谢友涛、孙玉霞、李慧杰 生物科学是一门实验性科学，实验教学是中学生物教学的重要组成部分，也是实施素质教育的重要途径，它不仅能巩固理论知识、激发学生学习的兴趣，而且还具有培养学生动手观察能力、探究创新能力等教育功能。 为此，新的课程标准要求广大中学生物教师要努力创造条件、就地取材、因陋就简地保证生物实验开齐，并在教学中注重实验效果的提高…… 首页上一页12345678910...下一页末页