首页 > 教学研究室(课程中心) 全校各部 幼儿园 小学双语部 小学英特部 初中双语部 普通高中部 国际中学部 装备与信息化处 艺体工作处 教学研究室(课程中心) 国际部 学生工作处 校办（含品宣） 财务管理部 人力资源部 资产管理部 党总支 工会 质量管理办公室 研学事业部 教学研究室(课程中心) 共 70 篇 同课异构展风采 经验分享促提升——教师发展研修院“远航工程”启动 6月18日上午，在学校小学阶梯教室，教师发展研修院和小学部共同举办了“学科带头人同课异构暨教师专业发展大讲坛”活动，标志着教师发展研修院“远航工程”正式启动。各学部全体语文老师、教师发展研修院执行院长沙庆仁副校长等参加了活动。首先，同课异构由学科带头人宋梅香、杨科两位老师分别执教五（2）班、五（6）班语文课《杨氏之子》。课后，两位老师分享了自己的教学思考（详细见后）。在听完两位老师的课和教学思考分…… 课堂：教师专业发展的源与流——记教师发展研修院“领航工程”第一次活动 5月28日上午，在学校录播教室，中学部和教师发展研修院共同举办了“学科领军人物示范课暨教师专业发展大讲坛”活动，这是教师发展研修院自成立以来第一次开展的“领航工程”活动。教师发展研修院理科研修班全体老师、研修院院长陈庆翔校长、研修院执行院长沙庆仁副校长等参加了活动。首先，学科领军人物杨晨光老师进行了初一数学《生活中的不等式》的示范课。课后，杨老师分享了自己关于《追求本真的数学课堂》的教学主张，主要…… 教师发展研修院成立大会（2020年5月15日） 教学工作会议（2020年1月13日） 《基于核心素养的中小学班主任专业标准实证研究》开题论证会（2019年10月29日） 教研与教改成果展(24):英语课堂交给学生，寻求听口平衡 课堂交给学生，寻求听口平衡——《听口展示课的开展与创新》教改实验介绍国际高中钱列前言：一个触动中国英语教育的故事 一天早晨，美国某大学图书馆楼下的咖啡厅里进来一个亚洲学生，用带着口音的英语怯生生地对店员说：“你好，我想要一杯卡布基诺。” “不好意思，请问你需要什么？”金发碧眼的年轻店员没听明白，微笑着又问了一遍。 “卡布……奇诺。”亚洲学生更加羞怯地重复了一遍。 店员还是不太确定，转身拿起…… 教研与教改成果展(23):中国优秀传统文化校本教材开发与使用 《中国优秀传统文化校本教材开发与使用》阶段成果展示国际高中：李兵 古人云“文化文化，文而化之，化而文之。”是说文化既要传承又要发展。说到中国传统文化，中国有着近五千年的文化史，数千年的思想学术、典籍制度、百行百艺、族群民俗，蕴含着国魂、国脉、国宝、国本，是中国人的尊严所在、根基所在，是中华民族五千年来的思想精华、文化精华和精神宝库，是我们世世代代的祖先经验总结和智慧结晶。它提升人的精神境界、培养…… 教研与教改成果展(22):小学体育课堂中学生自主学习能力培养 《小学体育课堂中学生自主学习能力培养》研究成果展示研究团队：小学体育组作者：邓秀强吴树成 自主学习是终身体育的需要。为了培养学生的终身体育意识，我们要培养学生的自主学习能力，让学生在学习中能运用科学的锻炼方法，并养成一定的习惯，逐步形成终身体育观，只有这样，才能打下终身体育的基础。 在体育课堂中学生的自主学习、交流合作、参与热情、情绪体验和探究、思考的过程都是提高学生的自主学习能力的过程。在学…… 教研与教改成果展(21):国际高中生物实验教材的改进与开发 《国际高中生物实验教材的改进与开发》成果报告国际高中生物组：谢友涛、孙玉霞、李慧杰 生物科学是一门实验性科学，实验教学是中学生物教学的重要组成部分，也是实施素质教育的重要途径，它不仅能巩固理论知识、激发学生学习的兴趣，而且还具有培养学生动手观察能力、探究创新能力等教育功能。 为此，新的课程标准要求广大中学生物教师要努力创造条件、就地取材、因陋就简地保证生物实验开齐，并在教学中注重实验效果的提高…… 教研与教改成果展(19):创建快乐班集体，增强班级凝聚力和向心力 创建快乐班集体，增强班级凝聚力和向心力——教改大赛“向快乐进发”专题报告行动团队：六（1）班全体师生、家长执笔：张文明活动目的： 1.快乐教育是新东方重要的教育理念之一，通过本活动，进一步探索实施快乐教育的方法。 2.通过行动和研究，用实践检验快乐的效果，看看孩子们能否变得更快乐？快乐，是否有益他们的成长和学习？活动内容（做法）： 1.将本班同学分为6个快乐小组，各小组既合作又竞争，各自为“…… 首页上一页1234567下一页末页