联系生活实际进行化学教学——《高中化学教学生活化》研究心得体会中学部高中化学组：程传功　　化学是一门自然科学，它与日常生活多方面都有着密切的联系。化学教材的内容既源于生活，又高于生活，因此要运用教材的内容指导生活，必先将其还原于生活。新课程中指出：“注意从学生已有的知识出发，让他们在联系生活的情境中感受化学、体验化学、了解化学，让学生知道化学与日常生活的密切关系，让学生逐步分析和解决与化学相关的一……

让每一个汉字美丽起来！——六（7）班习字训练创新实践纪实王为龙　　三年前，2011年9月，开学第一周，四（7）班学生都接到了一份特殊的周末作业，由班主任兼语文老师王老师设计和自主开发书写的一份书法字帖。名字有些拗口：四向格楷书字帖，只有薄薄的一页，字不多，只有十几个独体字。从此以后的三年里，练字，成了7班的必修功课。　　时间一晃就是三年，四季更迭，花开花谢。字帖也几经变革，不变的是练字的热情。从听……

《高中生物自主学习教学模式构建》的初步探索研究团队：高中生物组执笔：吴凯丹　　自主学习是一种以人本主义为基础的现代学习理论。国外研究已经取得丰硕成果，并对学校教育产生了深刻影响。近年来，自主学习理论在国内也倍受教育研究领域的瞩目，而且被正式写入了新课程标准。本课题所探讨的自主学习是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。教师的科学指导是前提条件和主导，学生是教育的主体……

三年级习作起步指导策略之“百字作文”教学》研究报告研究团队：三年级语文组执笔：李国兰　　什么是“百字作文”呢？从学生习作角度看，就是根据语文课程标准对小学写作教学新的定位，降低习作起步阶段的要求，鼓励学生把看到的、听到的、想到的、感悟到的用百字左右的短小篇幅及时、自由、有创意地记录下来。从教师教学角度看，就是根据学段作文目标，实施系统安排下的单项训练，面向全体，关怀个体，扎实有效地提升学生的作文水……

前言　　2013年9月，学校教改大赛刚刚拉开帷幕。信息部立即组织起领导小组，计划出比赛方案，在全校范围内率先向教研室报名参赛。　　在过去的9个月里，面对着充斥在网络、教学刊物上繁冗花哨的教学理念和教学方法，我们立足本身、去伪存真、不断锐意创新、积极主动反思，多次自我否定了原来的参赛方案。最终确定了我们部门参赛的“三求”原则。　　所谓“三求”，即“求真、求实、求效果”。　　求真：我们比赛方案一定是要……

《高中地理“课堂观察”的实施与改进》研究报告研究团队：高中地理组执笔：刘亚利李太洋一、由来　　课堂观察是指观察者带着明确的目的，凭借自身感观（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接从课堂情境中收集资料的一种教育研究方法。是教师获得实践知识、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。随着课程改革的不断深入，课堂研究的逐渐兴起，课堂观察作为研究课堂的一种方法开始受到学界的……

　　高考命题规律，是老生常谈的话题，怎样出新意？能不能把高考与研究性学习结合起来？　　现行高中历史教材，采用的编写方法有两种：一曰模块，二曰通史。二者各有千秋，但体例不统一，也给教学工作者带来顾此失彼的困惑。　　还有，从历次考试的结果、特别是技术层面的失误来看，学生在解题过程中，反复出现答题层次不清、要点不全、表述不严谨等错误，对“本质”类、“最佳”类、“概念”类选择题，材料类选择题题干中折射出的……

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”过去的一学年，经过全体师生的努力，在小学部六年级调研考试取得二连冠、中学部中考147人达省重点高中分数线、高中部打造精品形成特色的基础上，学校教科研工作也取得丰硕的成果。扬州市“十五”规划课题“小学低年级快速识字”研究、江苏省“十五”规划项目（青年专项）课题“体验教育活动中培养少年儿童健康心理”研究通过专家鉴定，受到高度评价，顺利结题。师生共有306人次在市级以……

我校第二届教师优秀课大赛，各教学部门在全员参与初赛的基础上，推荐出参加决赛的35名选手。学校由王修文校长牵头组成了大赛组委会，并分6个评审组，采取评委个人记分与小组集体评议相结合的方式，对参加决赛的35堂课进行了认真评比。外籍教师由国际部组织评选，三等奖由各部在预赛的基础上确定。现将评比结果通报如下：一等奖（17人）《篮球》体育中心：张建民《明天不封阳台》初中部：邵永玉《黄鹤楼送别》小学部：沙……